抽到台北電影節中山堂場次任選一部的電影票一張，依老潘休假時間從目錄簡介隨興選了一部來看，我看到阿爾及利亞就說：「好！就看這部。」
現場劃位時幾乎快客滿，隨意挑了兩個位置後，先到四樓蔡明亮導演開的咖啡廳用餐：＊說食話＊台北 中山堂 蔡明亮咖啡走廊。
中山堂位在西門町附近，原本是國民大會代表開會還有總統宣誓就職的地方，現在則變成藝文活動場地。
播電影的地方是大禮堂，舞台很壯觀吧！不過觀眾座位是禮堂開會的設計，雖然也有二樓，但一樓的座位不像現在新的電影院高度特別調整過，所以我坐在第七排就差點被擋到，還好前面是工作人員保留座沒坐人而逃過一劫。
本片開始：
《再見了，拉札老師》是部法文片，看了電影之後才知道原來故事發生在加拿大魁北克省。一個從阿爾及利亞來魁北克尋求政治庇護的”老師”，經過毛遂自薦來到班導在教室上吊自殺並故意讓班上學生看到沒人敢接手的班級當導師。
校方針對此老師上吊自殺事件一直想以息事寧人的方法淡化，以為只消請個心理輔導老師來上個幾堂課就可以解決小孩心裡的陰影，不過拉札老師覺得事情並非如此單純，想盡辦法要幫學生們挖出真相。因為拉札老師感覺的出來學生們一直有未說出口的祕密，導致傷口無法癒合，而校方似乎也故意迴避相關話題並警告拉札老師不要刻意挑起小朋友的傷心處。班上較成熟的小孩也曾吐露：「為什麼大人們總覺得我們小孩受傷需要輔導，其實要被輔導的應該是大人。」
就在一次學生們因為自殺老師的照片爭吵糾紛，校方開會再度警告拉札老師不要再碰觸此議題，專心教課即可，那欲言又止的做法更引起拉札的好奇心。
這天拉札在課堂上故意再度挑起死亡議題，班上小孩情緒也都到達一個臨界點，一觸即發，在小孩的彼此挑釁之下，終於說出真相。
難怪拉札曾被校長警告別觸碰學生身體任一部分，包含體罰或打學生；難怪其他老師覺得應該沒收小孩相機；難怪校長要拉札只管好學生課業即可，原來，都跟此自殺案有關。自殺的班導特別關心喜歡拿相機四處記錄的男學生，並幫他課後輔導，在一次知道男學生父母失和後，想要給男學生安慰而抱住了他，但，這位覺得老師並不是他媽媽的男學生心生抗拒，大力將他推開，更甚的是還告到學校說老師強行抱住他讓他不舒服，這讓導師很傷心，再加上老師的婚姻狀況也不是很如意的情況下，刻意選擇輪到男學生搬牛奶的那天上吊自殺，讓男孩目睹這一切…
一切總算都說開了，和學生的感情似乎也漸入佳境的拉札老師，一切看似越來越順利。拉札打了一段時間的官司也終於傳來好消息，因為拉札太太在阿爾及利亞當老師，寫了一本回憶錄的書，但內容多少牽扯到國家政局的相關議題，遭到當局的關注，在他們決定逃往加拿大的前一夜，全公寓的人除了拉札都死於炸彈攻擊，拉札一夜之間失去所有的親人，逃來加拿大魁北克尋求政治庇護，一陣折騰之後，法院終於通過拉札”難民“的身分。
不過一連串的事件之後，拉札並沒有永久居留權只是難民的身份受到董事會的關注，之前在阿爾及利亞也並非老師，其實只是”廚師“，校長在各方壓力下逼迫拉札今天將課程結束就得走人，校長也自身難保了…
阿冠曰：
劇中學校的做法不論中外都如出一轍，大人們用大人的思維去維持一個校園的寧靜，為了安撫董事會及家長只能息事寧人，不敢正面解決，反正”人類”總是健忘的….這是學校教育。
當有學生目睹老師上吊自殺，其他學生即便沒有目睹也能想像那畫面，因為沒有空教室只能將原教室重新粉刷繼續使用。不過生命教育的啟動，不在於案發現場在哪？而在於案發後如呵機會教育愛惜現有的生命，死去的人不代表不愛你了，而活著的人要如何延續死者的愛，那個人的死才有價值。影片中的男學生有刻意被指向矛頭的傾向，雖然他愛著自殺的導師，不過要他扛起是他害死老師的責任，這太可怕了！難道死去的人都沒有責任嗎？導師不是單純的因為男孩舉發而自殺，心理因素、家庭因素及電影沒直接點出的因素，都有可能是老師自殺之因，解開孩子心中的鎖才是校方該做的，而不是一味封鎖不談….這是生命教育。
我知道關於體罰又是個牽扯很多的議題，不過，即便在零體罰已經是個全球趨勢的狀況下，我還是不認同將零體罰無限上綱，劇中就有個老師說到：「當年還不是這樣打過來的~~~」….這是社會教育。
拉札老師因為在自己國家有生命財產安全的疑慮，所以決定逃到加拿大尋求庇護，顯示很多國家仍舊處於專制極權不安的局勢，即便逃到了加拿大得到庇護獲准，還是不為社會及家長所接受，需要承受異樣的眼光。試想，一個人失去所有的親人又在不得以的情況下需要放棄自己原生國家的國籍，內心已經是千瘡百孔卻還要不斷承受歧視的眼光，是多麼的慘忍呀！….這是種族教育。
在教育的第一現場，師長對於學生的關愛，到底該用什麼方式來表現，這真的很難拿捏。當老師的觸碰當讓學生覺得欣喜是關愛；當學生稍有不適就是侵犯，所以老師要自保的話，真的就是不要有任何的觸碰為佳。講到這，阿冠高中的時候很喜歡補習班的男老師，上課筆記抄得很認真、下課一定要問問題、還有準備飲料點心給老師，這些事情我都有做過。老師有一次對一個同學摸摸他的頭，輪到我問問題時，卻沒有摸摸我的頭，我當下覺得，是不是我頭看起來太髒了？還是老師不喜歡我？(角落畫圈圈~~~)所以說，這種事情真的很難講，摸摸頭這種動作對我來說就像是一種愛的獎賞，但對有的人來說可能不舒服，所以這真的很主觀，當然我講的是身體比較開放式的一些部位而言(如頭或肩膀)。….這是兩性教育。
一部涵蓋學校教育、生命教育、社會教育、種族教育與兩性教育等議題的影片，範圍很廣也很值得省思，是部對大部份人來說有點沉重的片。不過，我很喜歡。
其實我小時候就很羨慕住在台北的人常常都有南部看不到的電影或表演，不過當我真的住在台北時，卻也因為雜事很多而不見得有想像中那麼多的時間可以常來參與活動，但我非常珍惜有這樣的空間環境，即便要比住在南部多花點代價，我仍舊覺得這是值得的！
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歷史上的今天，我寫了...
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3 留言
瑰娜
2012-07-16 於 20:11:21這部電影討論的議題很廣泛…是很有意義的電影。大人..小孩…甚至老師都有自己的煩惱，這就是人生呀。
版主回覆：(03/22/2013 03:30:48 PM)
是呀！這就是人生呀！(菸~~~)
潘少俠
2012-07-16 於 21:44:40結論: 這種電影我看了一定會睡著, 哈哈哈….@@
容我帶一些受失眠之苦的朋友們去看, 這是精神教育….(大誤)
版主回覆：(07/17/2012 12:41:37 PM)
我懂，沒關係(拍~~~)，我身邊的人幾乎都跟你一樣，還有很多看完跟我說他看不懂的，呵呵！
還好遇到了老潘，有人跟我一樣瘋這種電影。
但你帶他們來看，這樣車資太貴了，安眠藥應該比較便宜吧！~~~
paichia
2012-07-17 於 00:25:34解開真相的過程差點讓我聯想到神秘殺人事件…的路線，幸好我有繼續看下去，不是就好!!(是我有被害妄想症還是電影看多了…)
我覺得以前老師大多很嚴肅，沒幾個幽默，所以和學生之間似乎比較不會牽扯上"曖昧"的問題，是說現在老師都盡量和學生以朋友的態度相處，就像父母希望跟孩子建立朋友間的信任，但孩子卻不懂得拿捏尺寸的意思一樣，很難捉模阿!
版主回覆：(07/17/2012 01:48:09 PM)
盛北北叫大家繼續看下去，你有聽話~~~
我覺得情感這種玩意兒真的很難拿捏分寸…